Studi Literatur: Video Pembelajaran Berbasis SETS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v7i2.16698Kata Kunci:
Video Pembelajaran, Pendekatan SETS, Hasil BelajarAbstrak
Proses belajar dan hasil belajar merupakan kedua hal yang penting dan erat kaitannya dalam pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji implementasi pembelajaran IPA berbantuan video pembelajaran berbasis SETS untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan menggunakan studi literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan mengkaji beberapa artikel yang sesuai dengan judul artikel peneliti. Video pembelajaran berbasis SETS memusatkan permasalahan nyata yang memiliki kompenen sains dan teknologi dari sudut padang siswa yang didalamnya mempunyai konsep-konsep dan proses pembelajaran. Pembelajaran diharapkan mampu membuat siswa lebih memahami materi yang disampaikan melalui video pembelajaran. Pemahaman siswa yang baik membuat hasil belajar siswa meningkat. Hasil penelitian ini video pembelajaran berbasis SETS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas tinggi. Literarur pendukung menyebutkan bahwa video pembelajaran berbasis SETS dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Implementasi video pembelajaran berbasis SETS dapat digunakan dalam pembelajaran daring maupun luring.
Referensi
Agustien, R., Umamah, N., & Sumarno, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Dua Dimensi Situs Pekauman di Bondowoso Dengan Model Addie Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IPS. Jurnal Edukasi, 5(1), 19. https://doi.org/10.19184/jukasi.v5i1.8010
Fitria N. (2016). Pendekatan Contextual Teaching and Learning Bervisi Sets Dalam Mengoptimalkan Multiple Intelligence Dan Hasil Belajar. Journal of Primary Education, 5(2), 81–87. https://doi.org/10.15294/jpe.v5i2.12896
Hafizh, M. A. (2017). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantu Camtasia Studio Pada Materi Perkembangan Teknologi Kelas Iv Sd. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 7(1), 141–154. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v7i1.6411
Lukman, A., Hayati, D. K., & Hakim, N. (2019). Pengembangan Video Animasi Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 153. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i2.1750
Nanda, K. K., Tegeh, I. M., & Sudarma, I. K. (2017). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Kelas V di SD Negeri 1 Baktiseraga. Jurnal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 5(1), 88–99.
Nashrullah, N., Sulton, S., & Soepriyanto, Y. (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Adaptasi dan Cara Berkembang Biak Makhluk Hidup. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(4), 14.
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan, 3(2), 64.
Permatasari, I. S., Hendracipta, N., & Pamungkas, A. S. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI HANDS MOVE DENGAN KONTEKS LINGKUNGAN PADA MAPEL IPS. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 34–48. https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V6I1.4100
Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Siswa Kelas Iv Di Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1), 9–19.
Prehanto, A., Aprily, N. M., Merliana, A., & Nurhazanah, M. (2021). Indonesian Journal of Primary Education Video Pembelajaran Interaktif-Animatif sebagai Media Pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi di Masa Pandemi Covid 19. Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), 32–38.
Rini, C. P. (2017). Pengaruh Pendekatan Sets (Science, Environment, Technology and Society) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 56. https://doi.org/10.23969/jp.v2i1.450
Siboro, T. D. (2020). Jurnal metabio. Jurnal Metabio, 2(2), 8–13.
Suci, N. K. A. A., Pudjawan, K., & Parmiti, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran CORE Berbasis SETS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Mimbar Pendidikan Indonesia (MPI), 1(3), 297–308.
Suryansah, T., & Suwarjo, S. (2016). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 209. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.8393
Tafonao, T. (2018). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MAHASISWA. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/JKP.V2I2.113
Widiantini, N. N. A. S., Putra, M., & Wiarta, I. W. (2017). Model Pembelajaran Sets (Science, Environment, Technology, Society) Berbantuan Virtual Lab Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. Journal of Education Technology, 1(2), 141. https://doi.org/10.23887/jet.v1i2.11776
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Pramudya Annas Setyawan, Wawan Priyanto, Kartinah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
