Pembelajaran Daring melalui Lesson Study Community di Masa Pandemi Covid 19, Meningkatkan Kompetensi Guru
implementasi LSLC
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v6i2.15601Kata Kunci:
implementasi LSLCAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implemtasi pembelajaran daring melalui lesson study learning community di masa pandemic covid-19.Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif.Penelitian ini menyelidiki fenomena pembelajaran selama pandemic melalui implementasi LSLC dalam meningkatkanpembelajaran selama pandemic.Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi dan wawancara oleh guru SD di-kecamatan Sukoharjo yang berjumlah 10 guru dan seluruh siswa di kelas 5 di SD Negeri Jetis 1.Analisis data pada peelitian ini menggunakan metode Milles and Hubbermant. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran daring melalui Lesson Study Learning Community (LSLC), dapat menghasilkan RPP daring dan pembelajaran daring dapat dengan memanfaatkan zoom meting sebagai media pembelajaran. Melalui Lesson Study Learning Community (LSLC) guru-guru di Kecamatan Sukoharjo dapat saling berkolaborasi dalam pembelajaran daring, dan dapat mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan abad 21.Rekomendasi pada penelitian ini adalah penerapan Lesson Study Learning Community (LSLC) dapat sebagai solusi untuk memecahkan masalah pembelajaran daring.Lesson Study Learning Community (LSLC), guru dapat berkolaborasi mengembangkkan bahan ajar, media sesuai dengan tuntutan abad 21. Secara langsung, Lesson Study Learning Community (LSLC) dapat meningkatkan kompetensi guru, sehingga guru dapat lebih matang dalam menyajikan pembelajaran abad 21
Referensi
Akiba, M., Murata, A., Howard, C. C., & Wilkinson, B. (2019). Lesson study design features for supporting collaborative teacher learning. Teaching and Teacher …. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X17312933
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4033
Budhianto, B. (2020). Analisis perkembangan dan faktor yang mempengaruhi keberhasilan Pembelajaran Daring (E-Learning). repository.pertanian.go.id. http://repository.pertanian.go.id/handle/123456789/10118
Choong, J. J., Liu, X., & Murata, T. (2018). Learning community structure with variational autoencoder. 2018 IEEE International …. https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8594831/
Coenders, F., & Verhoef, N. (2019). Lesson Study: professional development (PD) for beginning and experienced teachers. Professional Development in Education. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/19415257.2018.1430050
Dewanto, S. A., Slamet, Wulandari, B., & Pranoto, P. W. (2016). Implemantasi Lesson Study Untuk Meningkatkan Kualitas. Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(Mei 2016), 97–103.
Firyal, R. A. (2020). Pembelajaran daring dan kebijakan new normal pemerintah. LawArXiv Papers, 1–7. https://osf.io/preprints/lawarxiv/yt6qs/
Gebauer, R. (2019). Learning Communities Association: Utilizing Webinars to Advance Learning Community Theory and Practice. Journal of Political Science Education. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15512169.2018.1536552
Gonzalez, G., & Deal, J. T. (2019). Using a creativity framework to promote teacher learning in lesson study. Thinking Skills and Creativity. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1871187117301074
Mustadi, A. (2018). Reformasi Sekolah melalui Learning Community based Lesson Study (LCLS) di Sekolah Dasar. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 9–15.
Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & ... (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesuksesan pembelajaran daring dalam revolusi industri 4.0. … Teknologi Komputer & …. http://prosiding.seminar-id.com/index.php/sainteks/article/view/122
Rejeki, S., Humaira, H., Maryani, S., & Nizar. (2018). Lesson Study For Learning Community (LSLC): Pengalaman Berharga Dalam Pengelolaan Pembelajaran Secara Terbuka. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 54–60. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/pendas/article/view/2318/1346
Rini, A. P., & Pendahuluan, A. (2017). J i a i. 25–38.
Sonia, T. N. (2019). Menjadi Guru Abad 21: Jawaban Tantangan Pembelajaran Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED, 191–199. http://digilib.unimed.ac.id/38729/
Sutisna, M. P. A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif Bidang Pendidikan. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=Z_UfEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA85&dq=penelitian+kualitatif&ots=gaZMSDqBaf&sig=ZFeXtCrpsjbF1dqElus4jOgUUaE
Vermunt, J. D., Vrikki, M., Halem, N. van, Warwick, P., & ... (2019). The impact of Lesson Study professional development on the quality of teacher learning. Teaching and Teacher …. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X18312101
Wijaya, H. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=GkP2DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA37&dq=teknik+analisis+data+kualitatif&ots=yMwp8r613C&sig=XVWXw1SCPpq2QnevcPLnR_cbt3Q
Winarni, E. W. (2021). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=Fx0mEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA152&dq=penelitian+kualitatif&ots=XRg4gx-_UR&sig=MZ5vP6PbS4la8uU6sqRxWob0k_s
File Tambahan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 HerryAgusSusanto Susanto, Meida Suswandari, Dewi Kusumaningsih, Sri Mulyati, Nurratri Kurnia Sari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
