Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Kelas IV Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di SD  Negeri 1 Pengalusan. Penelitian ini berbantu media audio visual berupa vidio pembelajaran sebagai pendukung proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mencangkup 4 tahapan kegiatan dalam 1 siklus. Partisipan penelitian ini yaitu siswa kelas 4 SD Negeri 1 Pengalusan pada semester dua tahun ajaran 2019/2020, sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni tes, dan non tes meliputi observasi dan dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model Problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa dari nilai rata-rata kelas 62,143 dengan presentase ketuntasan 50% menjadi 71.4 dengan presentase ketuntasan 78,6%. Kemampuan berpikir kritis siswa dengan model Problem based learning dapat meningkat melalui sintaks dari model Problem based learning yaitu terletak pada fase 1 orientasi siswa pada masalah dan fase 3 investivigasi mandiri dan kelompok. Disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantu media audio visual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 1 Pengalusan.

Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Problem Based Learning