Pengaruh Penerapan Metode Permainan Escape Room Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Sistem Saraf Manusia di SMAN 6 Muaro Jambi The Effect of the Escape Room Game Method on Students' Problem-Solving Skills in Learning the Human Nervous System at SMA Negeri 6 Muaro Jambi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan penting abad ke-21 yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran aktif dan berpusat pada siswa. Namun, pembelajaran yang kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi dan menyelesaikan masalah dapat menghambat perkembangan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode permainan Escape Room terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem saraf manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-randomized control-group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri atas 51 siswa kelas XI SMA Negeri 6 Muaro Jambi, yaitu 25 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes esai dan dianalisis dengan One-Way ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan metode permainan Escape Room terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa (Sig. = 0,015 < 0,05). Rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 73,13 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 65,38, dengan nilai effect size berdasarkan Partial Eta Squared sebesar 0,117 yang menunjukkan pengaruh kategori sedang. Dengan demikian, metode permainan Escape Room berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem saraf manusia dan berimplikasi sebagai alternatif pembelajaran biologi yang aktif, kolaboratif, serta berorientasi pada pemecahan masalah.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
References
Aiman, P. U., Lilies, L., Sabran, M., Astija, A., Mawaddah, H., & Laenggeng, A. H. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 1077–1084. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i2.16235
Amirullah, G., & Susilo, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Konsep Monera Berbasis Smartphone Android. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(1), 38. https://doi.org/10.30738/wa.v2i1.2555
Anazifa, R. D., & Djukri. (2017). Project- based learning and problem- based learning: Are they effective to improve student’s thinking skills? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.11100
Azzahra, W., Siti Inayah, S., Rian Sirojudin, A., & Junaeti, E. (2023). Perancangan Game Edukasi Untuk Simulasi Sistem Pencernaan. Jambura Journal of Informatics, 5(1), 18–29. https://doi.org/10.37905/jji.v412.17509
Brady, S. C., & Andersen, E. C. (2021). An escape-room inspired game for genetics review. Journal of Biological Education, 55(4), 406–417. https://doi.org/10.1080/00219266.2019.1703784
Brown, N., Darby, W., Practitioner, N., Nurse, C., Coronel, H., & Practitioner, N. (2019). An Escape Room as a Simulation Teaching Strategy. 1–6.
Chen, Y., Xie, Z., & Chiu, D. K. W. (2024). Analytics of motivational factors of educational video games: LDA topic modeling and the 6 C’s learning motivation model. Education and Information Technologies, 29(16), 22023–22056. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12726-8
Christopoulos, A., Mystakidis, S., Cachafeiro, E., & Laakso, M. J. (2023). Escaping the cell: virtual reality Escape Rooms in biology education. Behaviour and Information Technology, 42(9), 1434–1451. https://doi.org/10.1080/0144929X.2022.2079560
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Duran, M. J., Aciego, J. J., Gonzalez-Prieto, I., Carrillo-Rios, J., Gonzalez-Prieto, A., & Claros-Colome, A. (2025). A Gamified Active-Learning Proposal for Higher-Education Heterogeneous STEM Courses. Education Sciences, 15(1), 1–35. https://doi.org/10.3390/educsci15010010
Hadi, A., & Verma, K. (2025). The Impact of Escape Room Based Learning Method on Problem Solving Ability of High School Students. Journal of Multidisciplinary Sustainability Asean, 2(2), 65.
Halizah, K. N., P.K. Sari, & Salsabiila, H. (2025). Penerapan Digital Escape Room Dalam Meningkatkan Minat dan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 211–226.
Handoyo, T., & Ani. (2025). Teori Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(4), 162–171. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i4.884
Khodijah, D. N., Hendri, M., & Darmaji. (2019). Upaya Meningkatkan Partisipasi Dan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Kelas Xi Mia7 Sman 1 Muaro Jambi. Jurnal EduFisika, 01(02), 46–54.
Kim, C., Na, H., Zhang, N., & Bai, C. (2024). Escape Rooms for Education: A Meta-analysis. International Journal of Instruction, 17(4), 219–234. https://doi.org/10.29333/iji.2024.17413a
Leon, A. M., Ferrer, J. M. R., Parra, J. M. A., Martinez, A. M. M., & Rosa, D. (2021). Escape Rooms as a Learning Strategy for Special Education Master ’ s Degree Students.
Makri, A., & Vlachopoulos, D. (2021). Digital Escape Rooms as Innovative Pedagogical Tools in Education : A sustainability Digital Escape Rooms as Innovative Pedagogical Tools in Education : A Systematic Literature Review. (April). https://doi.org/10.3390/su13084587
Marsel, F. O., & Fadilah, M. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Kemampuan Awal Dalam Pembelajaran Biologi Di Kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP ( Analysis of Problem-Solving Ability Based on Prior Knowledge in Biology Learning in Grade of Awal Dalam Pembelajaran B. 11(02), 390–398.
Martín, J. S., Serrano, M. C., Sendra, A. L., & Polo, F. Z. (2020). Exit for success. Gamifying science and technology for university students using escape-room. A preliminary approach. Heliyon, 6(7). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e04340
Najuah, Sidiq, R., & Simamora, R. S. (2022). Game Edukasi: Strategi dan Evaluasi Belajar Sesuai Abad 21. Yayasan Kita Menulis.
Nicholson, S. (2018). Creating Engaging Escape Rooms for the Classroom. Childhood Education, 94(1), 44–49.
Purnama, A., Kalkautsar, M., & Iskandar Ps, W. V. (2023). Permainan Ular Tangga Berbasis Game Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPA. Journal on Education, 05(04), 11301–11308.
Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Jurnal bahana manajemen pendidikan. 10(1), 29–34.
Roig, P. J., Alcaraz, S., Gilly, K., & Bernad, C. (2023). education sciences Learning Contexts.
Rosita, R. , S. R. D. , S. D. M. , M. I. , & J. J. (2024). Pendekatan konstruktivisme terhadap peningkatan hasil belajar siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(3), 238–247. 10(03).
Sadikin, A., Kamid, K., & Hariyadi, B. (2014). Profil Berpikir Kritis Mahasiswa Tipe Phlegmatis dalam Pemecahan Masalah Biologi. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 2. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v2i2.1670
Setiawan, D., & Lenawati, M. (2020). Peran dan Strategi Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Era Society 5.0. RESEARCH : Computer, Information System & Technology Management, 3(1), 1. https://doi.org/10.25273/research.v3i1.4728
Sinaga, B., Sitorus, J., & Situmeang, T. (2023). The influence of students’ problem-solving understanding and results of students’ mathematics learning. Frontiers in Education, 8(February), 1–9. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1088556
Sitorus, Daulay, & Siregar. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(5).
Taraldsen, L. H., Haara, F. O., Lysne, M. S., Jensen, R., & Jenssen, E. S. (2022). A review on use of Escape Rooms in education – touching the void. Education Inquiry, 13(2), 169–184. https://doi.org/10.1080/20004508.2020.1860284
Veldkamp, A., van de Grint, L., Knippels, M. C. P. J., & van Joolingen, W. R. (2020). Escape education: A systematic review on Escape Rooms in education. Educational Research Review, 31(April 2021), 100364. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100364
Widianti, E. D., Pratiwi, H. D., & Patmah, P. (2024). Analisis Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. 4(80), 331–336.
Zahra, H., & Windyariani, S. (2022). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Di Kabupaten Sukabumi Pada Materi Sistem Ekskresi. 08, 165–172.