ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE2WE BERBASIS HANDS ON ACTIVITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Ilham Mubarok; Nana Nana; Dwi Sulistyaningsih

Penulis

Ilham Mubarok Pendidikan Fisika Universitas Siliwangi
Nana Nana Pendidikan Fisika Universitas Siliwangi
Dwi Sulistyaningsih Pendidikan Fisika Universitas Siliwangi

Kata Kunci:

POE2WE, Hands on activity, berfikir kritis

Abstrak

Model pembelejaran POE2WE merupakan model pembelajaran yang dikembangkan untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai suatu konsep dengan pendekatan konstruktivistik. Hands On activity adalah suatu kegiatan yang dirancang untuk melibatkan siswa dalam mencari informasi dan bertanya, beraktivitas dan menemukan, mengumpulkan data dan menganalisis, serta membuat kesimpulan sendiri. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penerapan model POE2WE berbasis hand on activity terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Penelitian dilakukan dengan mengumpulkan data sekunder dari artikel yang relevan dengan topik yang diteliti. Data dianalisis dan disimpulan. Hasil sintesis penelitian yang relevan menunjukkan bahwa model pembelajaran Hands On Activity efektif terhadap berpikir kritis serta aktif dalam interaksi sosial. Selain itu pada pembelajaran POE2WE akan memudahkan guru dengan melibatkan siswa akan lebih aktif, dan merefleksikan pemahaman baru sesuai pengetahuan awal yang dimiliki pada siswa.

Referensi

Angga, H., Zulirfan, Sudrajad, H. (2015). Practicalities Of Alternative Electromagnetic Induction Experiment Device As A Medium Of Learning Physics In Senior High School.

Erti, P., Murni. (2017). Penerapan Model Hands On Activity untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika MTSN IV Koto Aur Malintang. 3 (1), 383-390.

Nana, N., & Surahman, E. (2019). Pengembangan Inovasi Pembelajaran Digital Menggunakan Model Blended POE2WE di Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) (Vol. 4, pp. 82-90).

Nana, S., Akhyar, M., & Rochsantiningsih, D. (2014). The development of Predict, Observe, Explain, Elaborate, Write, and Evaluate (POE2WE) Learning Model in Physics Learning at Senior Secondary School. Development, 5(19).

Prastika, Y. Andi, Tawil, M., Amin, D. Bunga. (2013). Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis Hands On Activities Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MAN 2 Model Makassar. 3 (2), 107.

Sari, W. Widya. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Fisika Berbasis Hands On Activity (Hoa) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Rambah Samo. Skripsi.

Siswanto, Cari, Sunarno, S. (2015). Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Team Accelerated Instruction Melalui Metode Learning Cycle Dan Hands On Activitydengan Memperiiatikan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dan Interaksi Sosial. Jurnal ilmiah guru â€œCOPEâ€.

Uki, S. Riyan, Saehana S., Pasaribu, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbasis Hands-on activity pada Materi Fluida Dinamis terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Physics Communication. 1 (2).